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秋霞影院廣州市社會科學“十一五”規劃課題(編號:10B86)

廣州市教育科學“十一五”規劃課題(編號:09B024)

廣州市中小學教學領域進一步深化素質教育立項專項課題

 

學生學會學習、拓展潛能、自主發展的實踐研究

結 題 報 告

秋霞影院                

一、課題研究的基本情況

(一)對課題研究主要概念的界定

1.學會學習

秋霞影院 什么叫“學會”?“學會”是指“掌握”、“懂得”和“體會”。“學會”的前提是“會學”,“會學”的最高境界是從“背會”走向“體驗”和“體會”。

什么叫學習?《辭源》指出,“學”乃“仿效”,即是獲得知識;“習”乃“復習”、“練習”,即是復習鞏固。最早把學與習聯系起來的是中國古代偉大的教育家孔子,《論語》曰:“學而時習之,不亦說乎!”這就是學習一詞的由來。《現代漢語詞典》中對“學習”的解釋是:“從閱讀、聽講、研究中獲得知識或技能”。學習就是獲取知識、錘煉思想、提高素質、培養能力、完善人格的過程,實質上就是學、思、習、行的總稱。

2. 拓展潛能

秋霞影院    “拓”,本意是“開辟”、“開拓”的意思。“展”是指“施展”、“展示”。“拓展”是指發掘、開拓和施展; 一般來說,人的能力分為顯能和潛能,“顯能”指的是在人的具體行為中已經外顯出來的智慧、智力、技能、才能。通俗地說,就是已經拓展出來的能力。“潛能”是指人具有的但又未表現出來的能力,是隱藏的能量、能力,也就是還沒拓展出來的能力。

   “拓展潛能”的含義可以理解為:以承認每一個人都有內在潛能為前提,并可通過適當的教育方式充分挖掘、開拓和發展深藏在人身上的多方面能力,從而促進學生自覺發展的教學方法。換言之,任何一個正常的人,只要正確地認識自我,相信“人人有潛能,個個能成功”,并經過努力挖掘、拓展自身的潛能,就可以不斷走向成功。

3. 自主發展

秋霞影院     “自主”是指自己作主,不受別人支配。心理學中自主就是遇事有主見,能對自己的行為負責。《現代漢語詞典》中對“發展”的解釋是:“事物由小到大、由簡單到復雜、由低級到高級的變化。” 發展應該是一種完善,是人自身的完善,社會的完善,自然的完善,這才是發展。事物的不斷完善的過程就叫發展。

秋霞影院4. 三者的關系

“學會學習、拓展潛能、自主發展”三者之間是相互聯系有機統一的。“學會學習” 是“拓展潛能”的動力基礎,“拓展潛能”是“自主發展” 的能力基礎。“學會學習”和“拓展潛能”是“自主發展”的基礎和前提, “自主發展”是“學會學習”和“拓展潛能”的內在本質特性和價值目標,是每個學習者普遍具有的。三者不僅經常地體現在學習活動的各個方面,而且貫穿于學習過程的始終。

秋霞影院“學會學習、拓展潛能、自主發展”三者之間的關系示意圖如下:

(二)課題研究的背景

秋霞影院1.根植于南武深厚的文化底蘊

2.立足于新課改的發展方向

秋霞影院3.著眼于南武進一步發展的需要

秋霞影院(三)課題研究的目標和思路

1.研究的目標

本課題研究旨在從理論與實踐兩個層面上對高中學科教學怎樣引導學生“學會學習、拓展潛能、自主發展”這一主題進行研究,探索新課改下高中教學科學的、有效的學習模式和教學模式的有效途徑,力求達到引導學生學會學習、拓展潛能和自主發展的培養目標。具體來說:

(1)學生方面

構建“學生學會學習、拓展潛能、自主發展”的學習模式,具體目標表現在:引導學生學會學習、學會探究、學會合作、學會創新,從而高效地達成學習目標;培養學生主動學習的精神,探究學習歷史的方法,培養他們的學習興趣,提高他們的創造性思維能力;讓學生學會認識自我,挖掘、發展每個學生的潛能,全面提高學生的素質,使學生生動活潑地成長,逐步建立自我發展的內在結構、運行機制和思維方法,實現自主發展。

(2)教師方面

在高中課堂教學中構筑起引導學生“學會學習、拓展潛能、自主發展”的教學模式,形成實施開展這一模式的教學專業能力,促進教師從根本上轉變教育觀念和更新教學方法,重視學生的主體作用,提高教師實施素質教育和開展教育科研的能力,促進教師隊伍素質的不斷提高,從而促進我校教育質量的持續提高。

2. 研究的思路

(1)以“學生學會學習、拓展潛能、自主發展的實踐研究”課題為核心,在全校各學科開展學科子課題的課堂模式探究。通過大量的課例分析驗證其在優化課堂實施過程中是否可調控、可操作、可生效,是否達到促進學生學得主動愉快、生動活潑,各種潛能得到和諧發展,從而提高學生的綜合素質的目標。

(2)分步驟進行階段性成果的總結和課題的進一步縱橫推進,力爭在每個子課題都完成的基礎上,大課題順利結題,并進行研究成果的總結、論證和推廣。

(四)課題研究的理論依據

1.建構主義理論

2.人本主義理論

3.多元智能理論

秋霞影院4.人的全面發展理論

5. 新課程理論

(五)課題研究的目的和意義

1.課題研究的目的

2.課題研究的意義

秋霞影院(六)課題研究的原則和方法

1.課題研究的原則

(1)整體性原則

(2)主體性原則

(3)合作性原則

(4)活動性原則

(5)發展性原則

2.課題研究的方法

秋霞影院二、課題研究的實施過程

(一)第一階段:醞釀準備階段(2008年4月——12月)

課題醞釀準備階段的主要任務是:一是組建研究隊伍;二是充分調研,完成課題研究申報表的初步論證;三是以學科為單位,確立學科課題研究的實驗教師;四是搜集研究資料,討論制定課題實施方案,進行課題立項申報、開題論證工作;五是四是完成子課題的可行性研究報告。2008年9月,我們申報的《學生學會學習、拓展潛能、自主發展的實踐研究》課題,被廣州市中小學教學領域進一步深化素質教育專項工作領導小組批準為專項課題。學校教科室在全校舉行了課題研究動員會,要求各學科組老師圍繞課題《學生學會學習,拓展潛能,自主發展的實踐研究》申報子課題。經過培訓和動員,全校教師積極響應,歷經兩個多月的準備和醞釀,全校共上報子課題15個。

2009年3月17日下午,課題開題會在南武中學階梯室順利舉行。我們請來了廣州市教育局教研室綜合部李偉成主任、廣州市教育局教研室理論科鄒立波科長、海珠區教育發展中心理論部費倫猛部長和41、42、97等兄弟學校的領導與我校全體教師一起參加本次的開題會。大家共同研討、廣泛質疑、充分論證。最后申報的 15個子課題全部通過專家組的審核,順利開題。開題會鼓舞了士氣,凝聚了人心,有了專家們的建議和指導,課題組教師們更是充滿了信心,明朗了實踐研究的思路和方向。

(二)第二階段:具體實施階段(2009年3月——2011年12月)

秋霞影院2009年3月--2011年12月,為課題研究實施階段。其主要任務是:一是開展一系列研究活動;二是聘請專家作學術報告和實踐指導;三是課題組成員根據自己實驗的進程寫出階段性研究報告。 4年來,我們圍繞構建學習模式和教學模式,開展了一系列課題研究活動。

秋霞影院(三)第三階段:完善成果階段(2012年1月-6月)

秋霞影院2012年2月-6月,為課題總結階段。其主要任務是:一是各實驗教師、子課題負責人和課題組負責人整理、總結、改進、提高與完善研究成果;二是聘請專家對課題研究進行總結性指導,相關成果的出版、展示等;三是在課題研究的基礎上,對實驗研究的各項資料、數據進行整理和匯總,完成《課題研究結題報告》;四是在階段性研究成果基礎上,將比較成功的個體案例、研究札記和專題論文等進行整理、匯編,形成課題結題附件材料和過程性資料。五是召開課題結題現場會,請專家進行成果鑒定、驗收。

秋霞影院三、課題研究的內容

(一)推進導學案教學,將導學案作為引導“學生學會學習、拓展潛能、自主發展”的有效載體

(二)構建引導學生“自主、合作、探究”的學習模式,培養學生自主、合作、探究學習的能力

秋霞影院(三)構建“三環五步”課堂教學模式,調動學生在課堂上學習的主動性,讓學生成為學習的主人。

秋霞影院(四)開展豐富多彩的課外學科活動, 拓展學生潛能,促進學生自主發展

在課題的引領下,這幾年我們不但在教學策略、教學方法等方面銳意進取,同時大力開展各種課外活動,將課內知識輻射到課外。課外通過開展豐富多彩的活動,提高學生學科人文素養和學科實踐素養,使學生在滿足求知需求的同時,增強解決問題的能力,開發自己的潛能。

1.開展形式多樣的科技藝術節,拓展學生的潛能

秋霞影院把拓展學生潛能落實到科技藝術節,學校于每年三月份舉辦文化藝術節和環保科技節,比賽項目充分結合學科特色,如藝術科技節徽設計比賽、攝影比賽、聲樂比賽,生物科插花藝術比賽,英語科的英語歌曲比賽、英文電影配音比賽,語文科的演講比賽、語文課本劇比賽等;環保科技節如物理科紙橋承重、創意紙品比賽,生物科現場蒸饅頭大賽,數學課數學謎語,地理科臺風的發生與防災救災主題手抄報比賽,政治課時政漫畫競賽等。形式多樣的科技藝術節樹立了學生的環保觀念,激發了學生的創新能力、審美能力,培養了學生敢于開拓、勇于進取、不斷創新的精神,推進了學校“拓潛教育”的開展。

秋霞影院2.開展具有學科特色的各種比賽活動,拓展學生潛能

秋霞影院(1)開展“劍吳杯”學科競賽,激發學生學科學習的興趣。競賽以已故校長何劍吳的名字命名,寓意南武中學有百年文化的積淀,學生以自己是百年老校的學生而驕傲,無形中對學生進行校園文化的熏陶和教育,以校為榮,奮發向上。每個學科競賽的時間結合學科市、區學科競賽的時間確定,既是校內的競賽也是學科選拔賽,通過競賽活動激發學生學科學習的興趣,提高學生學科素養,選拔本學科的優秀學生。如數學學科的解題比賽、英語學科的詞匯、朗讀競賽、高中生物DNA雙螺旋結構模型制作比賽、家庭化學100秒—“吹泡泡”擂臺賽、物理學科競賽、環保征文賽等。比賽充分利用研究性學習和校本課程時間,使科技活動成為教學改革的重要實踐內容。

(2)開展科技創新大賽活動,拓展學生的潛能。科技創新大賽的根本宗旨是培養青少年的創新精神和實踐能力,提高青少年的科技素質,鼓勵優秀人才的涌現。我校課題組組織學生以社會調查、科技小論文、科技制作、科幻畫等多種形式積極參加科技創新比賽,取得優異成績。其中,學生調查報告《關于廣州市BRT站臺綠化建設可行性調查報告》獲得“第26屆廣州市青少年科技創新大賽”一等獎;學生論文《紅酵母RY2004產類胡蘿卜素促進因子的選擇》榮獲第二十四屆海珠區青少年科技創新大賽一等獎,《水浴條件下溫度對姜汁和木瓜汁凝乳效果影響的對比研究 ——新型甜品“木瓜撞奶”的制作探究》獲第27屆海珠區青少年科技創新大賽一等獎,《關于太古倉綠地休閑區的物種豐富度的初探》榮獲第26屆海珠區青少年科技創新大賽一等獎。2011年12月,課題組組織學生參加了2011國際青少年科技實踐大賽廣州邀請賽。比賽由挑戰項目避險空間、表演項目才藝展示、技能測試機器人搭建和實踐項目月全食觀測四個項目組成,是體現學生綜合素質的比賽。我校學生以出色的表現收獲團體總分金獎,同時獲得個人金獎三項、銀獎五項、銅獎一項、優勝獎一項。

(3)開展機器人比賽活動,培養學生創新能力

通過機器人競技比賽,不僅培養學生的動手能力、創新能力,更多是對思維的培養。機器人足球賽提供了一個對學生能力進行培養的大舞臺。通過教育與興趣的結合,帶動學生參與活動的積極性,培養德才兼備的學科素養,全面提高學生的綜合素質水平。在課題組老師指導下,機器人比賽獲得驕人成績:劉樹東、徐樂賢同學獲第九屆廣東省青少年機器人競賽一等獎; 何峻曦、李穎儀同學獲第十屆廣東省青少年機器人競賽一等獎;孔德仁獲2009年廣州市中小學智能機器人競賽二等獎;劉樹東、徐樂賢獲2009年廣州市青少年機器人競賽二等獎;何峻曦、李穎儀獲2010年第十屆廣東省青少年機器人競賽足球項目一等獎和2010年廣州市青少年機器人競賽二等獎。湯智亮、劉世榮同學獲2012年廣州市青少年機器人競賽足球項目一等獎;李文濱、朱偉健同學獲2012廣州市智能機器人競賽活動二等獎。 機器人比賽融趣味性、觀賞性、科普性為一體,可使學生對機電一體化系統有完整的系統認識,增強學生綜合應用所學理論知識,的能力,培養學生的創新思維能力和創新能力。

(4)撰寫學科論文,培養學生的學科實踐能力

高中教學要尊重學生多樣化發展的需求,要貼近社會實際和學生的生活經驗,要重視發展學生的創新精神和實踐能力,強調學習是一個主動建構知識、發展能力、形成正確的情感態度與價值觀的過程。高中教學的最終目標是進一步提高學生的科學素養,尤其是發展學生的科學探究能力,增強學生的社會責任感,促進學生形成正確的世界觀和價值觀。

為此,生物、政治、地理科課題組積極組織學生進行社會調查,并進行實驗研究,撰寫小論文。引導學生關注生活,關心國家和社會,擴大視野,發展實踐能力,提高學科素養。其中學生論文《綠綠續續——我們的校園環保活動》獲得廣州市中學生物綜合實踐活動論文評選獲二等獎;《日日校中走 瓜菜樣樣懂》獲廣州市中學生物綜合實踐活動論文評選獲三等獎;《非常胡鬧?非誠勿擾——辯證看待婚介節目的文化影響》獲2011年廣州市中學生思想政治小論文評比高中組一等獎;陳丹妮同學小論文《辯證看待微博流行現象——一場微博打拐風暴引發的思考》獲2011年廣州市中學生思想政治小論文評比高中組二等獎。在課題的不斷深化與推廣中,我校課題組堅持“環境育人”、“科技育人”, 注重學生自主探究、獨立思考、合作交流、整合創新能力的培養,根據學生的興趣愛好,結合中小學生各類學科競賽、課外活動,大力開展豐富多彩的學科活動,培養學生學科素養以及學科思維能力,形成具有南武特色的課內外教學模式。

四、課題研究的成效

秋霞影院經過4年的課題研究與實踐,取得了預期的成效,實現了課題研究的目標。不僅獲得了一批課題研究成果,有些成果已經公開發表,更主要是促進了教師教學方式的改變和課題研究能力的提高,促進了學生學習方式的改變和學生素質的提高,有些課題研究成果也已經公開發表。

秋霞影院(一)促使教師的教學方式發生轉變

秋霞影院1.促使教師的教學觀念發生轉變

2.促使教師的教學角色發生轉變

秋霞影院3.促使教師的課堂教學效率不斷提高

(二)促使學生的學習方式發生轉變

秋霞影院1.促使學生的學習方法發生轉變

2.促使學生的自主、合作、探究意識明顯增強,創新能力、綜合素質不斷提高

秋霞影院3.促使學生的學習成績不斷提高

下面2個表格是實驗班和對比班的兩組數據對比:

表1: 實驗班和對比班學生的學習態度、自主學習習慣和學習方式的變化比較


秋霞影院人    數

主動學習態度

 自主學習習慣

秋霞影院主動合作、探究的學習方式

實驗前

實驗后

實驗前

實驗后

實驗前

實驗后

實驗班

48

58.2℅

88.6℅

38.4℅

86.6℅

27.6℅

72.5℅

對比班

46

56.1℅

61.2℅

29.4℅

42.2℅

18.2℅

33.6℅

秋霞影院表2:實驗班和對比班學生的學習成績(歷史成績)比較表


秋霞影院高二上期期末考(區統考)

秋霞影院高二下期期末考(區統考)

高三上期期末考(市調研考)

秋霞影院高三下期期中考(市一模)

實驗班平均分

71.50

74.32

68.24

69.16

對比班平均分

71.22

72.42

64.68

64.23

與年級均分差

-1.22

-0.28

﹢1.86

﹢2.62

秋霞影院通過兩個班級的對比來看,無論是學生的學習態度、自主學習習慣,還是課堂主動合作、探究的學習方式和學習成績等方面,實驗班要明顯的好于對比班。現在課堂上敢于發言的學生多了,師生間討論多了,課后圍著老師問問題的現象多了……思維碰撞自然激發出智慧的火花,成績也隨之提高。實驗班級的成績也一直排在年級前列,平均分大大超過其他班的成績。

(三)課題研究成果影響市內外

秋霞影院(四)促進學校辦學水平不斷提高

1.促使教師的專業水平不斷提升

2.進一步拓展了學生的潛能

3.促使學校的高考成績不斷提高

五、課題研究的成果和結論

(一)課題研究成果統計一覽表

作者

成果名稱

成果形式

出版或發表單位

發表時間

歐陽國亮

新課改下高中歷史教學怎樣引導學生學會學習、拓展潛能、自主發展

專著

 

吉林大學出版社

2012年6月

出版發行

歐陽國亮等

揚起拓潛教育的風帆——《學生學會學習、拓展潛能、自主發展的實踐研究》課題成果論文集

論文集


2012年6月

 

秋霞影院封耀明      歐陽國亮

學生學會學習、拓展潛能、自主發展的實踐研究

論 文

全國中文核心期刊——《教育導刊》

2010年第11期

秋霞影院歐陽國亮楊     梅

陳 碧 宇

“三環五步”課堂教學模式探究的構建與運用

論  文

全國中文核心期刊——《教育導刊》

2011年第6期

歐陽國亮

“三環五步”教學模式在高中歷史課堂教學中的運用

論文

秋霞影院在省級刊物——《中學教學參考》

2011年第10期

歐陽國亮

淺談高中歷史導學案的編制與使用

論文

全國中文核心期刊——《教育導刊》

2012年第6期

張性海

《反思性教學在高中物理教學中的應用》

論文

《物理教學》

2010年第5期

陳韶光

《例說探究式實驗在中學化學課堂教學中的有效運用》

論文

《廣州師訓》

2010年第4期

顏永紅

《簡答卻不簡單——“文化生活”簡答題解題中的問題與對策》

論文

秋霞影院長春出版社/《高考》雜志社

100期

張少華

《運用網絡技術    拓展政治教學新空間》

論文

《廣州師訓》

2009/增刊

丘雪梅

《世紀之交的世界格局》

 

論文

清華大學《中國多媒體教學學報》清華同方光盤電子出版社

2010年第2期

陳明倩

秋霞影院《繁盛一時的隋唐》

 

論文


2010年第2期

曲文國

《日照圖專題教學的行動研究》

論文

《中學地理教學參考》

2011年第3期

李英南

《有效教學理念下的地理教學要素設計》

論文

《地理教學》

2010年第3期

鄺宇新

秋霞影院《運用網絡學習社區實現高中信息技術的有效教學》

論文

《教育信息技術》

2010年第8期

許月媚

秋霞影院結合學生興趣經營課堂教學-《Photoshop中路徑的使用》

教學設計

《中小學信息技術教育》

2010年第8期

歐陽國亮

楊  梅

“學生學會學習、拓展潛能、自主發展的實踐研究”的結題報告

結題報告



(二)課題研究的結論

秋霞影院學生學會學習、拓展潛能、自主發展的實踐研究,其特色和創新之處主要表現在如下幾個方面:

1.時代性

2.開拓性

3.創新性

4.實用性

5.示范性

秋霞影院六、課題研究的思考與展望

本課題研究在教學實踐中雖取得了較大成效,但由于我們的研究能力有限,許多問題還有待進一步深入研究,表現在以下幾個方面:

1.如何進一步培養學生的自主學習能力?

2. 如何進一步科學編制和使用導學案?

3.如何進一步培養學生的學科思維能力?

秋霞影院4.如何建立一套科學的課堂評價機制?

 

執筆人:歐陽國亮   楊梅

2012年9月

 

辦公室